学校中的竞争环境和同伴压力使小明感到自我价值受挫

　　14岁的小新最近变了。

　　一向活泼的他，突然变得沉默寡言。

　　经常独自一人呆在房间里，对以往喜爱的篮球和电子游戏失去了兴趣。

　　父母开始担忧，这不仅仅是青春期的叛逆，而是一种更深层的问题--抑郁症。

　　

　　抑郁症的原因：心理学视角

　　心理学家阿布拉罕·马斯洛在其著作《人类动机理论》中提出，孩子们的基本需求未被满足时，会导致各种心理问题，包括抑郁症。

　　小新很有可能有很多的需求没有得到满足。

　　◆情感需求：

　　由于父母忙于工作，缺乏足够的家庭时间和情感交流，导致小新感到孤独和被忽视。

　　如约翰·鲍尔比的依恋理论所述，不安全的依恋风格可能导致抑郁。

　　小新父母忙于工作，他与父母之间缺乏安全依恋关系，可能加剧了他的孤独感和无助感。

　　◆认同需求：

　　学校中的竞争环境和同伴压力使小明感到自我价值受挫。

　　在高度竞争的学校环境和社交媒体的影响下，小新可能感到自己在同龄人中地位较低，加剧了抑郁情绪。

　　◆自我实现：

　　小新的个人兴趣和特长未能得到充分地发展和肯定。

　　父母对小新兴趣爱好的限制，导致小新对父母的埋怨，不愿与父母多交流。

　　心理学家阿伦·贝克在其认知治疗理论中指出，抑郁症的一个关键原因是负面的认知模式。

　　小新可能内化了一些消极的自我观念，如“我不够好”或“我无法满足父母的期望”，这些观念加剧了他的抑郁症状。

　　这种情况可能是父母经常批评小新，或者是在小新需要得到肯定或者是表扬的时候，父母和老师都忽视了。

　　

　　我们在教育孩子的时候如何让孩子远离抑郁症呢？

　　◆父母的角色

　　父母在孩子抗击抑郁症的过程中扮演着至关重要的角色。

　　提供情感支持：

　　卡尔·罗杰斯在《成为一名人》中提到了“无条件的正面关注”。

　　父母应通过稳定、一致的关爱和支持，帮助孩子建立安全感，比如安排家庭活动，一起做饭、远足等等。

　　提供积极的反馈：

　　父母应给予孩子无条件的爱和肯定，避免无理的批评和过高的期望。

　　即使是小的成就也给予正向的肯定，帮助孩子建立起积极的自我概念。

　　建立有效沟通：

　　教会孩子表达自己的情感和需求，同时父母也应学会倾听和理解，形成有效的双向沟通。

　　倾听和理解孩子的感受，而不是忽视或批评，或者仅仅是关注成绩。

　　

　　◆个人层面的自我管理

　　自我效能的提升：

　　鼓励孩子参与各种活动，通过成功的经历来提升自信心和自我效能感。

　　积极心理学的运用：

　　鼓励孩子培养积极的人生观，如感恩、乐观和自我接纳。

　　情绪调节技巧：

　　教授孩子有效的情绪调节方法，如冥想、正念和放松技巧，帮助孩子应对压力和消极情绪。

　　心灵的成长之路

　　正如卡尔·荣格所言：“照亮黑暗的光芒并不仅来源于阳光，也来自于人类灵魂的深处。”

　　家庭不仅是爱的港湾，更是孩子心灵成长的摇篮。

　　在这里，安全的依恋关系和无条件的情感支持构成了孩子心灵的坚实基石。

　　如同一棵树需要坚固的根基和充足的阳光才能茁壮成长，孩子也需要家庭的爱与支持来培育他们的内心世界。

　　对于青少年自身而言，面对内心的阴影并非易事。

　　然而，正如尼采所说：“那些杀不死你的，终将使你更强大。”

　　青少年需要学会面对自己的情感，通过自我接纳、自我效能的提升和积极的情绪管理，不断地成长和自我超越。

　　

　　关注 贤一意识馆

　　轻松了解心理学生活忧烦自然解